Министр просвещения Ольга Васильева рассказала, сколько времени школьники должны тратить на выполнение домашнего задания. По ее словам, ученики старших классов должны уделять ему не более трех с половиной часов, а для учеников младших классов нормы должны быть в несколько раз меньше. Так, второклассники и третьеклассники должны тратить на выполнение домашнего задания не больше полутора часов, а в четвертых и пятых классах максимум составляет два часа. С шестого по восьмой класс школьники должны уделять выполнению «домашки» не более двух с половиной часов, рассказала Васильева в интервью «Российской газете». По словам министра просвещения, вышеуказанные нормы регламентированы и хорошо известны учителям, которые должны на них ориентироваться. В то же время Васильева уточнила, что вопросы домашнего задания, его объема и содержания касаются конкретных школ и конкретных педагогов.

В этом с ней согласился доктор педагогических наук, член-корреспондент Российской академии образования, заслуженный учитель РФ, директор центра образования №109 города Москвы Евгений Ямбург, но отметил в эфире НСН, что при излишнем объеме «домашки» администрация школы обязана вмешиваться.

«Министр правильно сказала, что это зона ответственности школы, конкретных учителей. Учителя бывают разные. Есть учителя-фанатики своего предмета, которые задают так, как будто бы нет других предметов. В этом смысле администрация обязана вмешиваться и наводить здесь порядок», — сказал Ямбург.

По его словам, регламентировать нормы для выполнения домашнего задания с точностью до секунды невозможно, так как необходимо учитывать и уровень школ, и особенности разных детей. При этом существующие нормы не всегда выполняются, и учителя придумывают способы их обходить, пояснил Ямбург.

«Все дети с разными учебными способностями и возможностями. У кого-то довольно быстро все получается, а кому-то нужно больше времени. Одаренному математику и пять часов математики не в нагрузку, потому что он занимается тем, что ему приятно, интересно, а если человек совершенно к этому неспособен, это будет колоссальная перегрузка. До секунды это регламентировать нельзя. Есть общие санитарные нормы, которые действительно регламентированы. Но это не всегда получается, откровенно вам могу сказать. Например, нельзя, чтобы больше одной контрольной было в день, но иногда фиксируется, что два-три учителя, называя не контрольной, а самостоятельной работой, все-таки норовят это сделать. Это тонкая вещь, и она была, есть и будет всегда, потому что дети все очень разные. Это требует регулирования, вмешательства, консенсуса между учителями, понимания того, что голова ребенка не может вместить все, что каждый из учителей стремится максимально дать», — сказал собеседник НСН.

К тому же, добавил Заслуженный учитель, подавляющее большинство детей сегодня имеют особенности развития и к каждому нужен специальный подход, что, в свою очередь, требует пересмотра квалификации учителей.

«Значительное число детей сегодня с проблемами развития. По данным Союза педиатров, только 12,5% детей абсолютно здоровы. Это не означает, что остальные инвалиды. Но там особенности в развитии, синдром дефицита внимания или какие-то другие вещи. Это тоже сегодня нужно учитывать, и нужно менять квалификацию учителей. Это целый букет проблем, которые требуют решения», — резюмировал Евгений Ямбург.

Напомним, что ранее министр просвещения Ольга Васильева анонсировала появление в российских школах двух новых должностей — старшего и ведущего учителей. Об этом глава ведомства заявила «Российской газете». По ее словам, в обязанности старшего учителя войдет координация работы других педагогов, ее методическое сопровождение, а также разработка индивидуальных траекторий с учетом особенностей школьников. При этом ведущий учитель будет заниматься обучением молодых педагогов.