День русского языка и 217-ю годовщину со дня рождения Александра Сергеевича Пушкина отмечают во всем мире 6 июня. НСН специально к празднику попросила экспертов из числа учителей составить список наиболее распространённых орфографических (и не только) ошибок россиян XXI века.

Заслуженный учитель России Лев Соболев рассказал в беседе с НСН, что ошибки в текстах могут быть самыми разными. Но чаще всего они связаны с неконкретным заданием.

«Сложнее всего учениками усваиваются темы, в которых нет однозначного ответа, - заявил НСН Лев Соболев. - К примеру, обособление определений. Здесь не может быть однозначного ответа, потому что много вариаций и привходящих факторов, влияющих на ответ. Такого рода задания вызывают трудности даже у тех учеников, у тех людей, которые хорошо знают правила».

По мнению педагога, текущих уровень грамотности учеников школ и студентов вузов сопоставим с их предшественниками пяти- или десятилетней давности.

«Тут есть один нюанс: когда дети пишут работу по русскому языку, то сосредоточены на письме и пишут правильно. Если работа будет по другому предмету, то грамотности внимания уделяется меньше. И здесь ошибок, возможно, будет больше. То же самое касается текстов в социальных сетях и смс», - пояснил Лев Соболев.

С ним поспорила Учитель высшей категории по русскому языку Ирина Мишкеткуль. В интервью НСН она посетовала, что качество образования в педагогических вузах упало. Учителя приходят в школу «полуграмотные», а потом их ученики путают одну и две «Н» в прилагательных, отглагольных прилагательных и причастиях, не могут разобраться с написанием букв «о», «ё», «е» после шипящих, с «Ь» и «Ъ» знаками после приставок и неправильно пишут «не» с частями речи.

«Везде, где смысловая или морфологическая есть разница, допускается большое количество ошибок. Еще 15-12 лет назад такой проблемы не наблюдалось», - отметила Ирина Мишкеткуль.

По ее словам, определить, связано это только с процессом обучения или же на грамотность молодого поколения наряду со всеми повлиял компьютер, приучивший детей говорить, как попало, довольно трудно. Но то, что дети разучились выразительно читать, для педагогов является фактом.

«Так как мы плохо умеем читать – не выразительно, а знаки отражают именно разговорную речь, - то с пунктуацией тоже возникает проблема. Я уже не говорю о правилах и конструкциях, которые обособляются. Обособляемые знаками вводные слова, такие как «однако» и «между прочим», не отличают от необособляемых союзов даже юристы и телевизионщики», - возмущается учитель русского языка.

Впрочем, способы подтянуть грамотность самостоятельно все же есть. Для проверки орфографии Ирина Мишкеткуль советует произнести слово по слогам. А для понимания пунктуации – читать медленно и с выражением.

«У нас есть фонетическое правило, которое полностью соответствует произношению. Если прочитать слово по слогам, станет понятно, как его писать. Особенно это важно в начальной школе, где дети в основном обучаются читать поморфемно, выделяя в слове приставку, корень и другие части. Еще я бы посоветовали не заставлять школьников читать «на время». Когда мы гонимся за быстротой речи, уходит смысл. Нужно учить детей выразительно читать, пусть медленно, но правильно», - заключила Ирина Мишкеткуль.

Добавим, что «подтянуться по русскому» сегодня можно будет в парках, Домах культуры, кинотеатрах и библиотеках по всей России. В Москве 6 июня пройдут больше 270 мероприятия, в том числе поэтические чтения, кинопоказы, выставки, концерты и даже показ мод.