На рассмотрение в Государственную думу внесен законопроект о трудовом воспитании в школах. Как поясняют авторы инициативы сенаторы Виктор Кресс и Александр Волков, понятие «трудового воспитания» должно быть направлено на «приобретение обучающимися навыков и формирование компетенции, добросовестного отношения к работе, развитие творческих способностей, инициативы, стремления к достижению более высоких результатов». Сенаторы считают, что отсутствие понятия трудового воспитания в законодательстве мешает его внедрению в образовательный процесс в школах.

Важны не столько определяемые целевые установки, а то, как они будут реализованы, заявил НСН аналитик Института образования НИУ ВШЭ, заместитель директора Лицея НИУ ВШЭ по развитию Рустам Байбурин.

«Самые неудачные примеры в этом плане – когда на каждую компетенцию или целевую установку того, каким должен стать ученик школы на выходе, создается специальный урок. Например, когда в федеральный стандартах появилась тема патриотизма, некоторые школы, которые не понимали, как это нужно реализовывать, начали вводить уроки патриотизма. Но совершенно очевидно, что эта задача не таким образом должна решаться», – заявил НСН эксперт.

При этом понятие трудового воспитания не может быть втиснуто в уроки труда.

«Это разговор о том, как добросовестно относиться к выполнению своей работы. Задача введения такого понятия я понимаю как воспитание добросовестное отношение выпускника к своим задачам, когда он выйдет на рынок труда. Тема не бесполезная, при этом, если посмотреть на сегодняшний государственный образовательный стандарт, то количество компетенций и умений, которыми должны обладать школьники, превышает возможности любой школы. Решение такой задачи пока скрыто», – считает Байбурин.

Ранее глава Национального антикоррупционного комитета (НАК) Кирилл Кабанов поддержал сенатора Елену Мизулину и заявил, что проводящиеся в некоторых школах уроки по борьбе с коррупцией, которыми подменяются уроки патриотизма, представляют опасность для будущего страны.